Format : 90 minutes

Présentation : Karine Le Marchand

Rédactrices en chef : Djami Chêne et Sophie Pasquet

Journalistes : Delphine Baloul, Virginie Bétille, Juliette Calvet, Viviane Contri, Françoise Cros de Fabrique, Sonia Crozier, Nicole Fau, Camille Juza, Herma Kervran, Nathalie Le Breton, André Morinet, Helena Morna, Aurélie Nys, Claire de Sulauze, Audrey Thomas, Marine Vernin, Marion Wegrowe.

Production : Néria Productions

Réalisation : Pascal Hendrick

Diffusion : du lundi au vendredi à 09:00 (hertzien et TNT).

"Les maternelles" est un rendez-vous quotidien où couples, futurs parents, parents, grands-parents et professionnels du monde de l'enfance se retrouvent pour échanger leurs expériences dans une ambiance conviviale. Chroniques, dossiers, débats et séries documentaires permettent d'aborder les multiples questions que peuvent soulever le développement et l'éducation des plus jeunes.

Tous les jours de la semaine, différents sujets sont abordés sur le plateau au cours d'une "Grande discussion". Durant près de 35 minutes, la parole est donnée à divers invités (parents, grands-parents) et experts (assistantes maternelles, psychanalystes, sociologues...). Un reportage illustre le sujet du jour. Le mercredi, la séquence "Les enfants d'abord..." privilégie le point de vue des 6-12 ans par rapport à celui des adultes. Réactions et témoignages d'enfants sont recueillis sur leurs lieux de vie.

Egalement attentif aux évolutions de la famille (traditionnelle, monoparentale, recomposée, homoparentale...), le magazine accorde une large place au couple. Quatre fois par semaine, au cours de la séquence "On n'est pas que des parents", la parole est donnée à une psychologue et trois psychiatres, tous spécialistes du couple.

A la "Grande discussion" succède "Les maternelles.com", chronique interactive au cours de laquelle sont proposées des références d'ouvrages et des adresses pour approfondir le sujet abordé.

"Dans la famille des 'Maternelles" s'intéresse à l'évolution de celles et ceux qui ont participé au programme depuis son commencement. Le lundi, Nathalie Le Breton reçoit les jeunes héros des reportages d'hier ; les mardi et jeudi, Karine Le Marchand accueille les parents qui avaient témoigné sur le plateau. Le mercredi, elle donne la parole aux enfants. Le vendredi, enfin, les associations sont à l'honneur.

Le "Pêle-mêle" est un moment de services composé de chroniques qui abordent des thèmes différents chaque jour : chronique d'un papa, présentation d'objets et accessoires, sujets de société, rubriques multimédia, films et disques, présentation d'ouvrages pour enfants, chronique vétérinaire, questions juridiques et administratives, chronique historique, prévention, billets d'humeur...

Des séries documentaires illustrent aussi, à leur manière, les thèmes relatifs au monde de l'enfance. Quelques exemples : Tous à la gym fournit aux parents, à travers la danse et le jeu, des clés pour mettre l'exercice physique à la portée des 4-10 ans ; Loisirs d'enfants donne des idées originales pour des loisirs en famille ; Prends soin de lui s'intéresse aux activités des professionnels de l'enfance ; Naître et grandir à Mafate filme l'ouverture d'une école dans l'un des cirques de la Réunion uniquement accessible à pied et en hélicoptère ; Que font-ils en classe de neige ? suit le quotidien d'un groupe d'enfants en classe de neige...

France 5 © 2006

URL : http://www.france5.fr/concepts/W00081/46/index.cfm

Tentatives de réduction du temps passé par des enfants devant la télévision

(Pediatrics 2006 ; 118 : 1303-1310, Jordan AB, Hersey JC, McDivitt JA, Heitzler CD.)

L'Académie Américaine de Pédiatrie recommande un temps passé devant la télévision de moins de 2 heures par jour chez les enfants de plus de 2 ans. Une enquête menée dans des familles d'enfants âgés de 6 à 13 ans montre que la plupart des enfants passent environ 3 heures par jour à regarder la télévision. En moyenne il existe 4 postes de télévision par famille, environ les deux tiers des enfants possèdent une télévision dans leur chambre et environ la moitié possède une télévision dans la cuisine ou la salle à manger. Peu de parents ont de véritables règles restreignant le temps passé par leurs enfants devant la télévision.

• Cliquez

De plus en plus d'enfants ont désormais la télévision dans leur chambre. Est-ce une bonne chose ? De récentes études semblent confirmer le contraire...

Nos enfants regardent toujours plus la télévision et chaque parent est en droit de se demander quelles conséquences cela peut avoir sur leur développement.

Près de 12% des enfants ont aujourd'hui une télévision dans leur chambre, un chiffre en constante augmentation, tout comme le temps passé par jour à la regarder. Alors que les conséquences de cette exposition prolongée semblent aujourd'hui établies, il convient de s'interroger. La place d'un téléviseur est-elle dans la chambre d'un enfant ?

La réponse à cette question est assurément non et voilà bien quelque chose qui ne devrait pas être négociable.

La télévision ne doit surtout pas servir aux parents de baby-sitter. Ajoutons qu'une chambre doit à tout prix rester la pièce où votre enfant joue, travaille et dort :

• Un enfant qui a une télévision dans sa chambre va la regarder en moyenne 2000 heures par an (chez lui, à l'école...).
• Même si des règles sont instaurées, il sera difficile voir impossible aux parents de vérifier qu'elles sont bien respectées. Impossible donc de contrôler les émissions que cet enfant regardera ou de lui imposer une heure de couchage. Mettre une télévision dans la chambre d'un enfant semble plutôt une source de conflit supplémentaire...
• Contrairement à ce que pensent bien des parents, la télévision n'aide pas un enfant à s'endormir. S'il la regarde avant de se coucher, il dormira moins bien et moins longtemps.
• Son attention en classe sera moindre et ses résultats scolaires s'en ressentiront.

Quelles incidences sur le sommeil ?

Une étude parue dans la revue de l'Académie américaine de pédiatrie a montré que les enfants qui regardaient beaucoup la télévision, avant de se coucher notamment, étaient enclins aux troubles du sommeil, éprouveraient des difficultés à s'endormir, dormaient moins longtemps. Ces enfants ont aussi une tendance à somnoler en classe.

Quelles incidences sur les résultats scolaires ?

Une première étude américaine a comparé les performances intellectuelles d'enfants de 6 et 7 ans en fonction du temps passé devant la télé avant 3 ans, puis entre trois et cinq ans. Les résultats ont été les suivants :

• Les enfants qui ont passé le plus de temps devant la télé avant trois ans obtenaient des performances moindres aux tests de lecture, de compréhension et de mémoire.
• Regarder la télévision après 3 ans semblaient favoriser les aptitudes cognitives, notamment en ce qui concerne la lecture et la mémoire à court terme.

Les auteurs de cette étude recommandent en conséquence de limiter l'accès à la télévision en générale et de la proscrire avant l'âge de deux ans.

Les auteurs d'une seconde étude californienne menée en 2005 ont fait passer divers tests à 350 enfants âgés de 8-9 ans. Les résultats ont montré que ceux qui avaient la télé dans leur chambre obtenaient des résultats nettement inférieurs aux tests de mathématiques, de lecture et de langue. Il est à noter que ceux qui ont obtenu les meilleurs résultats à ces trois différents tests étaient les enfants qui n'avaient pas de télé dans leur chambre mais avaient accès à un ordinateur familial (30% des enfants étudiés).

Ces incidences sur les résultats scolaires ont été confirmées par une récente étude néo-zélandaise menée en 2005 portant sur près de 1 000 individus nés entre le 1er avril 1972 et le 31 mars 1973. Les auteurs y constatent que :

• Beaucoup regarder la télévision entre 5 et 11 ans est reliée au fait de ne pas achever un cycle universitaire,
• Beaucoup regarder la télévision entre 13 et 15 ans augmente les risques de sortir du circuit scolaire sans qualification,
• A l'inverse, ceux qui ont acquis un bon niveau universitaire sont ceux qui ont passé moins d'une heure par jour devant leur petit écran.

Quelles incidences sur leur santé ?

Dans le passé, diverses études avaient déjà montré que la présence d'une télévision dans la chambre d'un enfant augmentait les risques d'obésité et d'agressivité.

(1) Owens Judith et coll., PEDIATRICS ; vol. 104 : p. e27, 1999

(2) Zimmerman Frederick J. et coll., Arch Pediatr Adolesc Med ; vol. 159 : p. 619-625, 2005

(3) Borzekowski Dina L.G. et coll., Arch Pedriatr Adolesc Med ; vol. 159 : 607-613, 2005

(4) Hancox Robert J. et coll., Arch Pedriatr Adolesc Med ; vol. 159 : 614-618, 2005